德育 生活，德育生活化在学校中的实践研究

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德育，作为学校教育的重要组成部分，一直备受关注。传统的德育方式往往存在过于注重理论、忽视实践的问题。本文旨在探讨德育生活化在学校中的实践研究，以期为德育工作的创新发展提供一些思路。

一、德育生活化的概念及意义

德育生活化是指将德育理念融入日常生活中，通过实践活动、亲身体验等方式，让学生在生活中学习德育知识，培养德育品质。这种德育方式的意义在于，它不仅能够让学生在实践中加深对德育理论的理解，还能够培养学生的实践能力、创新能力和团队协作能力等综合素质。

二、德育生活化在学校中的实践

1. 实践活动

学校可以组织各种实践活动，如义务劳动、志愿服务、社会实践等，让学生在实践中学习德育知识。例如，学生可以在义务劳动中学会勤奋、踏实的工作作风，在志愿服务中培养奉献精神，在社会实践中了解社会、增强社会责任感。

2. 亲身体验

学校可以组织学生参加一些具有德育意义的活动，如演讲比赛、文艺比赛、运动会等，让学生在亲身体验中学习德育知识。通过这些活动，学生能够更好地了解团队合作、公平竞争、尊重他人等德育理念。

3. 德育课程

学校可以将德育课程融入日常生活中，通过课堂教学、小组讨论、案例分析等方式，让学生在课程中学习德育知识。学校也可以鼓励学生通过课外阅读、网络学习等方式，自主获取德育知识。

三、德育生活化实施策略

1. 营造良好氛围

学校应该营造良好的德育氛围，让学生在校园里感受到德育的重要性。可以通过宣传栏、校园网等方式，宣传德育理念、展示德育成果，让学生受到启发和感染。

2. 加强师资队伍建设

教师是德育工作的中坚力量，学校应该加强师资队伍建设，提高教师的德育意识和德育能力。可以通过培训、学习等方式，让教师了解德育生活化的理念和方法，从而更好地实施德育工作。

3. 建立评价机制

学校应该建立科学的评价机制，对德育工作进行全面、客观的评价。可以通过学生自评、互评、教师评价等方式，了解德育工作的实际效果，并及时发现问题进行改进。

德育生活化在学校中的实践研究具有重要的现实意义和可行性。通过实践活动、亲身体验和德育课程等方式，让学生在学习生活中不断接触和理解德育知识，培养他们的德育品质和实践能力。加强师资队伍建设、建立评价机制等措施也是保证德育工作顺利实施的重要保障。

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